足球考核内容及评分标准
(一)初一年级
1.往返运球
(1)测试场地：平整的人工草或天然草足球场，10米×5米区域(图1)。
(2)测试方法：听测评员口令后，从起始线开始快速运球，绕过距离起始线10米处的标志桶后运球返回，以脚踩球于起始线上结束。
(3)评分方法： 测评员计时，球动开表，球踩到线上停表。根据评分标准打分，测试两次，记录其最佳成绩。
2.踢准
(1)测试场地：平整的人工草或天然草足球场，10米×6米区域。球门距起始线8米，球门尺寸1.5米×1米，球门和球门之间相距0.5米(图2)。
(2)测试方法：听测评员口令后，站在起始线的中间位置，用脚内侧踢地滚球的方式将球踢进距起始线8米处的三个足球门，每人7球。
(3)评分方法：测评员计分，踢进中间球门得1分，踢进两侧球门得2分，按照每个球踢进球门的分数累计相加得出最后分数。测试两次，记录其最佳成绩。
(二)初二年级
1.绕杆运球
(1)测试场地：平整的人工草或天然草足球场，划定25米×5米区域。起点距第一个杆距离4米，其余杆距2米，起点距终点20米(图3)。
(2)测试方法：听测评员口令后，从起始线开始运球出发，依次绕过间隔2米的8个标志杆，以运球过终点线结束。
(3)评分方法：测评员计时，对照评分标准给予相应成绩，测试两次，记录最佳成绩，漏杆则成绩无效。
2.踢准
(1)测试场地：平整的人工草或天然草足球场，12米×6米区域。球门距起始线10米，球门尺寸1.5米×1米，球门和球门之间相距0.5米(图4)。
(2)测试方法：听测评员口令后，站在起始线的中间位置，用脚内侧踢地滚球的方式将球踢进距起始线10米处的三个足球门，每人7球。
(3)评分方法：测评员计分，踢进中间球门得1分，踢进两侧球门得2分，按照每个球踢进球门的分数累计相加得出最后分数。测试两次，记录其最佳成绩。
(三)初三年级
1.绕杆运球
(1)测试场地：平整的人工草或天然草足球场，划定25米×5米区域。起点距第一个杆距离4米，其余杆距依次为1米、3米，起点距终点20米(图5)。
(2)测试方法：听测评员口令后，从起始线开始运球出发，依次绕过间隔不等的8个标志杆，以球踩终点线为结束。
(3)评分方法：测评员计时，对照评分标准给予相应成绩，测试两次，记录最佳成绩，漏杆则成绩无效。
2.运球踢准
(1)测试场地：平整的人工草或天然草足球场，20米×6米区域。球门距起始线15米，传球区3米×2米，距起始线2米。球门1.5米×1米，球门和球门之间相距0.5米(图6)。
(2)测试方法：听测评员口令后，在起始线的中间位置开始运球，进入传球区内，用脚内侧踢地滚球的方式将球踢进距起始线15米处的三个足球门，每人7球。
(3)评分方法：测评员计分，在传球区内进行射门得分有效，踢进中间球门得1分，踢进两侧球门得2分，累计相加得出最后分数。测试两次，记录其最佳成绩。
《北京市初中升学体育考试过程性考核方案（2018年修订）》
一、考核对象
2018年9月1日后，新升入初中学段的学生。
本方案采取“新生新办法”的原则实施。自2018年9月1日起，在新升入初一年级的学生中开始实施；其他年级学生继续执行原过程性考核方案。2020年完成新旧方案的过渡。
二、成绩组成
过程性考核总分不变（10分），计入学生升学考试总分。分数由3部分组成：第一，《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试成绩；第二，学习态度考核成绩，考核学生体育课的出勤情况；第三，日常体育课学业水平成绩，考核学生运动技能的掌握情况。
考核在初一年级至初三年级上学期进行，共5个学期，初三年级下学期不进行过程性考核。分值分配如下：
学校要如实保留学生每学期的考核成绩，最后一学期的过程性考核成绩确定后，5个学期考核成绩累加，为学生过程性考核的最终成绩。不能对小数点后的数字进行取舍。
三、评分标准
（一）体质健康
按照《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试成绩进行评定。测试由第三方或学校统一组织实施。总分评定等级（含附加分）为及格及以上者，即可获得1分（满分），不及格者得0分。
（二）学习态度
按照体育课出勤率评定，由任课教师负责。教师要如实记录并根据标准评判成绩。学校必须按照课程设置要求，开齐上足体育课。计算出勤率的实际授课时间不得低于17周（51课时）。等级标准及对应分值如下：
因故不能上课者，家长必须知情同意，并以书面形式递交请假申请。事假需经班主任和体育教师签字同意；病假需持医院诊断证明并经校医、班主任和体育教师签字同意；未履行规定手续者，按缺勤记录。同一学期内，履行手续的事假、病假要分别累计，超过3课时者，超出课时按缺勤记录。因参加市、区教育行政部门主办或批准的各项活动而缺勤者，按正常出勤记录。
体育课出勤情况是评价学生学习态度的重要依据，教师必须如实记录。各区和学校要严格按标准评分。
（三）学业水平
按学期考核成绩进行评定，考察学生日常体育课中运动技能的掌握情况。学业水平考核分为单元考核和学期考核。基本要求是：
1、考核内容每学期不得少于2项，每学年不得少于4项，且4项内容必须分别属于不同的运动类别（田径、体操、民族传统体育和球类）。考核内容及评分标准依据《北京市初中升学体育考试过程性考核学业水平考核内容及评分标准（2018年修订）》确定。
2、单元考核在单元教学结束后进行，由体育教研组统一组织实施。考核时，参与评价的教师不得低于3人，技评内容的成绩为3人打分的平均数；量评内容要如实记录，按标准评分。学校要如实保留所有参评教师对学生考核成绩的评判。考核结束1周内，公示学生成绩。
3、学期考核成绩由单元考核成绩组成，在期末进行综合评定。学生学期考核成绩为各单元考核成绩的平均数。
4、单元考核和学期考核的成绩均采用百分制记录。采用10分制评分的项目，评分完成后，要转化为百分制。小数点后的数字非“0”时，按照“四舍五入”的原则处理。
5、根据学期考核的百分制成绩确定评价等级，并根据评价等级确定考核得分。等级标准及对应分值如下：
温馨提醒：
目前，北京中考实行一分一段区内排名，10分，甚至是1分都会有很大影响，尽量体育成绩少丢分，争取多拿分，拿满分！此次调整虽从2018年新初一学生开始，但是低年级，尤其是4、5年级学生也需重视。
体育锻炼重在坚持，绝对不能三天打鱼两天晒网。但是注意一定根据自己的身体素质制定计划，不清楚就请教体育老师，科学锻炼，千万千万不要受伤。