健全组织机构，夯实体育工作基础。将增强学生体质和促进学生健康纳入学校“十三五”发展规划，设立体育工作委员会和学生体质健康评价中心、群体竞赛办公室、高水平运动队训练管理办公室等，制定活动策划与实施、宣传报道与总结、检查督导与表彰奖励等阳光体育运动活动方案，推动形成校、院、部、班齐抓共管的学校体育运行机制。改善体育场地器材设备，建设综合体育馆、标准化田径场、室外篮球场、排球场、乒乓球场、网球场、羽毛球场、游泳池等，场馆向全校师生免费开放，为学校体育活动开展创造便利条件。
深化教学改革，推进学校体育发展。转变教学观念，发挥学校综合优势和体育学科优势，从教学的观念与模式、内容与方法、师资培训等方面改革体育教学。开展以赛促教，推进学校体育俱乐部制教学改革，设置必修选项课、保健课、体育选修课、研究生体育选修课四种形式，同时根据学生需求，增加学生喜爱的啦啦操、跳绳等项目。在所有体育课程中增加身体素质练习，其中耐力练习不少于30%、素质锻炼项目占考试分数的权重不少于30%，并将早操、课外活动、群体竞赛等纳入教学环节并作为体育考核内容。采取以启发式、引导式、合作式以及诊断与评价综合运用的教学方法，充分利用现代教学手段，开发和应用微课、慕课等新方式，提高学生参与体育活动兴趣。
丰富课外体育，创新体育活动载体。改革学生运动会项目设置，增加集体项目和趣味性项目，每届运动会师生员工参加人数约1万人左右。开展阳光路跑活动，引入APP软件，使学生自主安排跑步时间和场地，逐步养成自觉锻炼习惯。依靠校级学生体育社团带动院级学生体育协会（体育俱乐部），实现每年主办和承办50次以上各类型体育文化活动，营造校园体育文化氛围。结合教学内容开展趣味性、集体性运动项目，每年举行学院、年级、班级等各种体育赛事活动100多项次，做到周周有比赛、天天有活动。
强化师资建设，调动体育教师积极性。注重教师引进和培养并重，鼓励教师出国进修、攻读学位、参加培训等，并提供经费支持，教师队伍的年龄结构、学缘结构、职称结构日趋合理。根据教师自身特点，在教师岗位聘用中分别设置科研为主型岗位、教学科研型岗位、教学实践型岗位、教学为主型岗位，使具有不同特长的体育教师都能找到合适岗位，调动教师工作积极性。