薛彦青表示，国家目前正在积极推动体育强国、健康中国建设，从教育的角度来说，就是强调青少年德智体美劳全方面发展，用健康第一的思想指导青少年体育教育的开展。“随着社会的发展和进步，对于人才的需求也发生了根本性的变化。以前我们常说‘学好数理化，走遍天下都不怕’，但是现在仅仅是学会知识已经不够，青少年的身心健康、抗压能力、团队精神也同样重要，而体育恰恰是培养这些意志品质最好的途径。这就要求我们对体育在青少年教育中的作用进行重新的定位。”
薛彦青认为，可以从教育、体育两个方面来理解《意见》的意义。“第一是教育层面，《意见》强调了体育在培养青少年德智体美劳全方面发展上的教育功能。通过‘教会、勤练、常赛’三个环节，开展面向全体青少年的体育活动，通过体育达到育人的目的。第二是体育层面，《意见》也体现出未来我国体育人才培养的模式要发生变化。以前竞技人才大部分都从体校中产生，未来从学生中也可以培养出高水平人才。这就需要通过扩大参与体育运动的人口基数，通过体校改革、组建高校高水平运动队伍等措施逐步实现。”
近年来，从高校中培养高水平竞技体育人才已初见成效。王少杰、祝铭震等越来越多CUBA优秀球员通过选秀进入了CBA联赛的职业赛场；多次斩获国内、国际跳高金牌的王宇，同时还是清华大学的一名学霸；来自北大的“眼镜飞人”郭钟泽则是男子400米全国纪录保持者……据薛彦青介绍，教育部学生体育协会目前已经与中国篮协、中国排协、中国羽协、中国田协等多个体育协会签署合作备忘录，通过与专业体育部门的合作，深化体教融合，提高学生运动员竞技水平。以中国篮协为例，除了CUBA（全国大学生篮球联赛）球员可以参加CBA选秀之外，中国篮协还将专业的训练体系和训练营引入学校篮球队中。“以前CUBA球员进入职业赛场的凤毛麟角，即便被选中，也是替补队员。现在越来越多的大学生被职业俱乐部选中，而且一些还成为了球队的重要球员，这就说明我们和篮协一起构建的培养体系是可以走得通的。”
在薛彦青看来，体教融合不仅为培养竞技人才打开了新的思路，更是解决了以往竞技人才缺乏社会生存技能的困局。“从学校中培养的体育人才，他未来的选择也更多样化。一方面可以走专业竞技的道路，另一方面，这些学生可以通过在学校中学习的知识，成为社会各行各业的优秀人才。所以从这个角度来说，体教融合是青少年全面健康发展的必由之路，《意见》的出台为中国未来的教育、体育指明了发展方向。我们要把体育作为青少年培养的一个必备技能，然后从广大的运动人口中挑选有天赋的竞技人才，进行专门的培养，这才是教育、体育科学的规律。如果不按照这样的规律，短时间内可能有效果，但时间一长就会出现后继无人的情况。”
学生体协作为全国学生体育赛事管理机构，薛彦青认为，《意见》出台之后的落地实施更加迫切。“首先，《意见》中提出要成立青少年体育工作部际联席会议制度，我觉得在此基础之上，还可以增设一个执行的协调机制，将政策具体化，给予各相关协会、高校一定的经费支持。同时，现在教育与体育部门之间的合作缺乏激励机制，而且这种激励机制应该是双向的。体育部门提供专业的教练、资源，教育部门培养出高水平运动员输送到竞技体育中，都应该给予相应的奖励，现在都是无偿的，我觉得接下来需要尽快将这方面的政策具体化。第三，对于青少年体育人才要进行有序的培养和使用，大家要达成一个共识，就是学生一定要掌握一定的文化知识和社会生存技能之后，再走向职业体育，杜绝从小‘掐尖’的培养方式。”
最后，薛彦青表示：“这次《意见》的出台，我认为是改变中国教育观念的一项重大举措，以健康第一的教育理念，首先要让我们的青少年全面健康成长，其次让孩子们掌握运动技术，扩大运动人口基数，从中择优培养优秀的竞技人才，所以《意见》是我们建设体育强国、建设健康中国非常有意义的支撑。”
来源：人民网—体育频道
编辑：菁体育