| 一、加强学校体育工作 |
| 二、完善青少年体育赛事体系 |
| 三、加强体育传统特色学校和高校高水平运动队建设 |
| 四、深化体校改革 |
| 五、规范社会体育组织 |
| 六、大力培养体育教师和教练员队伍 |
| 七、强化政策保障 |
| 八、加强组织实施 |
其中，“加强学校体育工作”意见是和体育教学最为密切的，包含8个方面的具体内容：
| （一）树立健康第一的教育理念，面向全体学生，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，实现文明其精神、野蛮其体魄。 |
| （二）开展丰富多彩的课余训练、竞赛活动，扩大校内、校际体育比赛覆盖面和参与度，组织冬夏令营等选拔性竞赛活动。通过政府购买服务等形式支持社会力量进入学校，丰富学校体育活动，加强青少年学生军训。 |
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（三）大中小学校在广泛开展校内竞赛活动基础上建设学校代表队，参加区域内乃至全国联赛。对开展情况优异的学校，教育部门会同体育部门在教师、教练员培训等方面予以适当激励。鼓励建设高水平运动队的高校全面建立足球、篮球、排球等集体球类项目队伍，鼓励中学建立足球、篮球、排球学校代表队。 |
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（四）支持大中小学校成立青少年体育俱乐部，制定体育教师在课外辅导和组织竞赛活动中的课时和工作量计算等补贴政策。 |
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（五）健全学校体育相关法律体系，修订《学校体育工作条例》。教育部、体育总局共同制定学校体育标准。教育部门要会同体育、卫生健康部门加强对学校体育教学、课余训练、竞赛、学生体质健康监测的评估、指导和监督。 |
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（六）将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围，纳入中考计分科目，科学确定并逐步提高分值，启动体育素养在高校招生中的使用研究。 |
| （七）加快体育高等院校建设，丰富完善体育教育体系建设。加强体育基础理论研究，发挥其在项目开展、科研训练、人才培养等方面的智库作用。体育高等院校、有体育单独招生的普通高等学校加大培养高水平教练员、裁判员力度。建设体育职业学院，加强相关专业建设，遴选建设有关职业技能等级证书，培养中小学校青训教练员。 |
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（八）在体育高等院校建立足球、篮球、排球学院，探索在专科、本科层次设置独立的足球、篮球、排球学院。 |
体育被纳入中考等重要升学考试中，有些地区在中考中体育科目的分数占比已经和语数外三门主科持平，这不仅提升了大众对于体育课程的关注度，也让学校体育教学的占比增加了，同时也提升了很多家长鼓励孩子积极参加各种体育运动的热情。这是好事，但不要走入另一个极端——为了体育成绩而体育。
体教融合的出发点应在于维护青少年儿童的健康成长，提升体育教学的质量，让体育回归教育，培养出德智体美劳全面发展的合格的社会主义接班人。另外选拔出全面发展的体育人才，补足我国体育人才匮乏这一发展短板。