学校应该如何按比例配备体育教师？
在清华大学马约翰体育教育思想和学校体育工作研讨会上，教育部体育卫生与艺术司司长王登峰透露：义务教育阶段的教师队伍编制总体超编100多万，于此不相称的是体育老师竟缺编30多万。
体育教师缺编30万，到底意味着什么呢？
不难发现，这种缺编，实际上表明在义务教育阶段，中国的体育教育，已经失去系统性的保障，缺乏科学性的运行。
之前就有业内人士统计分析：不少学校一个语文老师的编制配三个人，一个数学老师的编制配两个半人，可仅有几个体育老师的编制却配不了一个。
为了弥补体育教师不足，许多学校不得已让编制内的语文、数学老师顶上。
人们常开玩笑说你的语文是体育老师教的，其实你的体育也可能是语文老师教的！
上海某大学体育学院院长曾说过一件让他哭笑不得的事。“我孙女在学校上体育课时学掷铅球，回家后我听她一说，好多动作要领全是错的。”
看吧！
体育课是讲究科学性的，不能沦为简单的玩耍课。没有合格的体育教师，哪来科学的体育教育，谁来发掘孩子们的运动潜能，怎么提高孩子们的身体素质，更不要提什么远大理想，培养出身体健康和意志品质都过硬的新一代。
所以，体育教师缺编30万的现实，注定着于是引发了一系列连锁的负面反应➡️
1.体育老师没有编制，只能处于临时化的管理，相关教育的权利与责任，也都陷入到一个模糊地带
2.体育老师在学校说不上话，也没有实权
3.体育课越发的不受重视
4.体育课缺少专业的体育老师教学
5.体育课的减少使得中小学生缺乏锻炼，体质不断下降
6.有的乡村学校不仅缺师资，还缺场地和体育器材，体育课几乎名存实亡
作为研究生，面对这个现象，其实我们也很无奈！
*体育研究生无奈之一“编制下不来、没法考、干着急”
小张是某小学的一名体育教师，尽管从教只有一年多，但他一直是和学校签合同。小张说：“我们学校几位年轻的体育老师，都是合同制，工资不高，但是热爱教师的职业，不想放弃，一直在等考编的机会。”
*体育研究生无奈之二“编制少，毕业生多”
从体育学院毕业的小张同学进了企业，工作很忙，没有周末。她说，“一直以来很想当老师，可惜学校来招聘，竞争很激烈，同班的36名同学中，毕业后真正当上编制内教师的不到四分之一，如果算上代课老师、私立培训机构老师、健身教练等，勉强接近一半。”有编制的体育教师职位可谓是“香饽饽”。
可是，在全国义务教育阶段教师整体超编的情况下，为什么唯独体育教师会缺编30万人之多呢？
如果说体育老师大量缺编是因为缺乏这方面的人才，那显然是不符合实际的。
我们有为数不少的体育专业院校，还有几百所师范院校和部分其他院校开有体育类专业，每年都有大量的毕业生。
很显然，很多可以当体育老师的人没能进入中小学。
那么，为何学校不愿招体育老师呢？
1.体育老师不受重视
为了小升初、中高考，体育课只能被应付、虚置、压缩、挤占、剥夺
举个栗子