公报中表示，在身高指数上中国青少年优于日本青少年。但身高并不带表我国儿童青少年的体质健康合格。华东师范大学体育与健康学院院长季浏表示，我国的青少年的超重肥胖发生率高于日本，并且在体能指标方面全面不足，这也恰恰反应了我国中小学年重智育轻体育的现象一直存在。
从幼儿体育开始培养
日本孩子从幼儿园开始就接受了冬季耐寒训练，并且时常参加冬季耐力跑大会。日本对儿童的体育和健康意识的启蒙很早，为了从小对他们树立健康意识和培养终身体育意识的习惯。
1954年，日本国会通过了《学校给食法》，在儿童高强度的体育锻炼下，日本从饮食方面也严格把控，营养搭配非常严格，可见国家对青少年的体育培养都是从小抓起。
亚洲幼儿体育协会副会长，首都体院副校长王凯珍表示，在3-6岁正是幼儿发展基本运动技能的一个关键和敏感期。而在体育专业的培养中，学前教育领域的只是学习也几乎没有涉及。
幼儿的体育教育，教材的标准，教学指导纲要，幼儿体育教学评估等标准，需要体育人员深入研究。社区也应多提供幼儿锻炼场所，扩大和增加幼儿园内幼儿体育活动空间和器材，改善幼儿的体育教学和活动条件。
体育课的多样化
体育课改革的呼吁使得许多家长议论纷纷，当前青少年的就学任务繁重并且压力大，现在体育也过来施压了。体育课在家长心中仅仅处于“施压”角色了，殊不知，青少年体质健康是我国之根本，是未来培养国之栋梁的身体根基。
为了改变当下的青少年体质健康，体育课无疑是一重要平台。体育课的运动负荷，体能联系以及运动技能都需要达到标准和进行把控。
日本体育课上普遍都是一身短衣短裤，无论夏季酷暑还是冰天雪地，始终如一。父母的目的是让孩子有一个健康的体魄和顽强的意志，久而久之，孩子们都锻炼出了抗寒的能力。
体育课中，学校要根据孩子的兴趣爱好，引导他们在运动情境中全身心投入。让孩子喜欢体育，长此以往，体质必然能达到标准。
家庭和学校的支持最为关键
为了能够让青少年养成体育锻炼的习惯，发展自己的体育爱好，当下就应该从儿童开始培养。
家庭的教育和学校的教育对孩子来说是最重要，也是最有影响力的。
学校应该多从发展孩子体质健康为主，进行幼儿体育教育的理念，让他们认识体育，了解体育和热爱体育。增加幼儿的体育设施建设，培养专业的幼儿教师，让孩子在学校里获得专业的态度，知识和能力，带领孩子培养体育意识。
作为家长，孩子从小的全面发展是他们最为心系的事情，家长们只有自己意识到健康的体质对每个人来说的重要性，把思想以儿童化的方式传递给自己的孩子，让他们也开始了解和爱好体育，杜绝青少年时期的“小眼镜”，“小胖墩”的现象，“少年强则国强”的口号会一直延续！